苏教版四年级上册美术教案备课.docVIP

课 题： 1.冷色和暖色 (第一课时） 总第 课时 年 月 日 教学目标： 通过学习能够认识和区分冷暖色。 了解冷暖色的不同特性，感受色彩冷暖对比，培养色彩美感意识。 在生活中去理解冷暖色的不同含义表达自己对色彩的感觉。 教学重难点： 通过多种教学方式，让学生认识冷暖色，了解冷暖色的特性。 如何让学生从生活中的各个方面去理解冷暖色的不同含义。 教学过程： 一、认识冷暖色 1、三原色和三间色中有冷暖之分吗？ 2、抢答：比一比，谁能最快地指出色环中的冷色与暖色！ （教师小结：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它给人的感觉是温暖、热烈、兴奋，是暖色；蓝、绿让人们想到了天空、海洋，它给人的感觉是凉爽、宁静，是冷色） 3、说一说：自然和生活中还有哪些冷暖色。 4、试一试，你能把你手中的颜料按冷暖色分开吗？ 上个学期我们认识了三原色和三间色，你还记得它们吗？ 学生抢答。（出示三原色，再出示三间色） 二、冷暖色的相对性 1、课件展示紫红花，变换背景，说明冷暖色是相对的，在相互对比中产生冷暖关系。 2、教师小结：绿色和橙色、绿色和蓝色比较，相对于橙色，绿色偏冷；相对于蓝色，绿色偏暖。所以，色彩的冷暖是相对而言的。 3、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片，也可以欣赏学生自己收集来的图片，鼓励学生课前自主学习。 三、练习巩固 你能用水彩笔画出冷、较冷，暖、较暖的色彩吗？ 教师巡回指导 学生作业 板书设计： 课题： 1.冷色和暖色 (第二课时） 总第 课时 年 月 日 教学过程： 一、激趣导入。 1．听：倾听大风的声音。（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。 2．看：看熊熊燃烧的烈火。（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。 3．引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。 二、寻找色彩的冷暖。 1．认识冷色和暖色。 （1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。学生欣赏、体会，谈感受。 （2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？ 2．判断冷、暖色。 多媒体显示多幅冷暖色性不同的图片，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化 3.理解冷色和暖色的相对性。 三、知识深化。 播放两段具有不同感情色彩的音乐，一首是《春江花月夜》，另一首是《金蛇狂舞》，让学生仔细地听，在听的过程中将其与冷色和暖色有机地联系起来，听完后用相应的冷暖色去表现两首不同的歌曲，并谈谈自己的感受。 四、课外延伸。 尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。 板书设计： 课 题： 2.奇怪的梦 (第一课时） 总第 课时 年 月 日 教学目标： 了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。 诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”。 3.激发学生热爱科学、远离迷信的情感 教学重难点： 1.引导学生回忆和梳理自己的梦境，幻想和创造。 2.如何让学生进入梦的感觉和体验，用色彩和构图，来表达自己的感受。 教学过程： 一、创设情境，引入梦境。 师：小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？（如果学生。引出课题《奇特的梦》 师：那谁来说说你的梦？ 二、畅谈梦想，融入梦境 1.学生畅谈自己的梦。 生讲述梦境。 师小结 2.范画欣赏，整体感知。 师：老师这里也有几个小朋友做的梦，我们一起来看看他们做了怎样的梦？夏尔加的《梦》、组图：以飞翔为主题的学生作品三幅 学生阐述 师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。 三、学生创作，展现梦境 1.小朋友们你们的梦有什么奇特的地方呢？你会用什么样的色彩去渲染你的梦？学生讲述。老师非常期待你的作品。那么现在就请拿起我们手中的材料去进行表现吧。 2.学生创作，教师巡视指导（音乐起——舒曼的梦幻曲） 四、评价交流，体验快乐 1.师：谁来介绍自己的梦？小朋友们，你觉得哪个梦最奇特呢？为什么？ 2.生互评。色彩、内容 板书设计： 课题： 2.奇怪的梦 (第二课时） 总第 课时 年 月 日 教学过程： 一、创设情境 ,导入正题 一天爱丽丝在草地上睡着了，忽然她发现一只带着怀表的兔子，匆忙地从她面前走过，一边走一边嘴里不停地念到：“不好要迟到了！”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面，来到了一个奇特的王国。在这里有很多有趣的会说话的小动物，爱丽丝还要照顾会飞的猪宝宝，后来她又跟着兔子来到了扑克牌王国，一阵风吹来爱丽丝醒了。 师：上课之前老师给大家讲一个故事:(按故事进程出示幻灯片) 师讲爱丽丝梦游仙境。问：爱丽丝的奇遇发生