人教2011版小学数学四年级三角形的内角和（教学设计）.docxVIP

课题：三角形的内角和 （执教：刘文中） 教学内容：人教版四年级下册数学67页例6及相关练习。 教学目标：1、通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。 2、学生能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。 3、进一步培养学生动手动脑及分析推理能力。 学情分析： 学生已经初步认识三角形，会度量不同类型三角形的内角度数，并计算出它们的和。但是对于“内角”和“内角和”含义不理解，需要教师明确指出。学生初步感知到它们的内角和是180°，在此基础上，用实验的方法加以验证。教学时，通过量一量、算一算、拼一拼来验证，进而概括出结论。 重点难点：理解三角形的内角和是180°的规律。 教法学法：三疑三探。 学具准备：学生每人准备锐角三角形、直角三角形和钝角三角形纸片各一张，量角器一个。 教学过程： 设疑自探 创设情境，发现问题 小游戏：猜一猜藏在信封下面的是什么三角形？ （师：我们在猜三角形的时候，看到一个直角或钝角时，很快就能猜出它是什么三角形，而在看到一个锐角时，为什么很难确定它是一个什么三角形呢？为什么画不出有两个直角或钝角的三角形呢？） 三角形的这三个角究竟存在着什么秘密呢？ 介绍内角、内角和。 师：我们现在研究的三角