语文人教版六年级下册《习作三》教学设计.docVIP

《我的理想》习作指导教案 老集寨乡中心完小 金晓洪 教材分析：习作《我的理想》是人教版小学语文六年级下册第三单元的口语交际“我的理想”的自然延伸。旨在让学生在习作的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。本次习作，不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。 教学目标： 1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。 2.尝试前后照应的写法。 教学重点： 在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐 教学难点： 尝试前后照应的写法。 教学关键：指导学生学会列提纲和首尾呼应的写法 教学方法：讲授法、谈话法、议论教学法、讨论式教学法、启发式教学法等。 教学具准备：多媒体课件 板书设计 习作三 我的理想 要求：（1）自己的理想是什么？ （2）为什么有这样理想？ （3）准备怎样去实现自己的理想？ （4）试着运用首尾呼应的写法 教学设计： 一、创设习作情境 1.畅谈未来： 课前，老师提问学生三十年后的自己，说来分享。 2.从学生的回答中你体会到了什么？理想是什么？（指名回答） 3.教师出示关于理想的名人名