语文人教版六年级下册《凡卡》公开课.docxVIP

《凡卡》 教学目标： 有感情的朗读课文，感受凡卡的痛苦生活。 通过学习，体会对比的写作手法。 揣摩课文，体会课文结尾“梦”的特殊含义。 教学重点： 感受凡卡痛苦的生活，并了解对比的写作手法 教学难点： 理解“梦”的特殊含义 教学过程： 一、导入 师：（播放音乐圣诞节）孩子们，请听，一首什么音乐飘来了？生答：圣诞节。 师：是啊，这是一首在西方圣诞节这天家家户户都会播放的歌曲《铃儿响叮当》。孩子们，你在圣诞节这天喜欢做些什么事呢？（生答）做这些事情你的心情如何？（生答：高兴、快乐……）的确，在西方，圣诞节就如同庆祝新年一般，是一个欢天喜地的日子。在俄国作家契诃夫的笔下，有一名叫做凡卡（板书课题）的孩子正是在圣诞节这天，趴在桌子上给他的爷爷写信。写着写着，他的眼前出现了这番景象……（出示课文，师播放视频。） 师：孩子们，凡卡回忆这样的情景，你认为他此时的心情如何？（生答：高兴、愉快……）是啊，记忆中的他是多么快乐，然而现在生活中的他也如幻想中一般幸福吗？（生答：不是）回忆终究只是回忆，现在生活中的凡卡是个不幸的孩子，请同学们打开书，自由读一读课文，课文中哪些段落是凡卡写给爷爷的信的内容呢？请大家找到信的内容，在相应的自然段前做上标记。师：大家找出来了吗？是哪几个自然段？（生答3、8、11、12、13、15）把这些做标记的自然段合在一起，就是凡卡写给爷爷的整封信了。整体读一读这封信，找到