语文人教版六年级下册2课 匆匆.docVIP

2课 匆匆 石家庄经济技术开发区南席小学 穆敏红 教学目标 1、学习本课的生字新词。 2、把握课文的主要内容,品味文本的语言,体会作者丰富浓郁的情感,有感情地朗读课文,积累语言。 3、领悟作者的语言表达方式,并尝试运用。 4、树立珍惜时间的意识。 学情分析 六年级学生已经具备了一定的自学感悟能力,能把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,教学中应放手让学生尝试自读自悟。但由于朱自清先生的散文写作年代较早,一些句子含义深刻、句式独特,学生第一次接触,阅读理解有一定的难度。因此,在教学过程中要加强阅读实践,在读中品味语言、积累语言,在读中体会作者表达的感情,在读中领悟作者的表达方法并尝试运用。 重点难点 1、抓住重点句段品味语言,体会作者的情感,有感情地朗读课文。 2、领悟作者细腻的表达。 教学过程 【导入】 一、导入新课,引出“匆匆” 1、师述:今天我们学习朱自清先生的一篇散文《匆匆》,请跟我写课题,这个字读什么?(师板书:勿),请勿匆忙而忘记了中间这个长点。请大家齐读课题。 2、什么是散文呢?(出示课件)散文是作者抒写情感、心灵的文学样式。写散文就是为了表达自己。它形式松散,但所表达的主旨却不散。(请人读) 那这篇散文主要讲了什么?它抒写了作者怎样的情感?又是如何表达的呢?这节课,我们就一起来探究这几个问题。板书:情感 表达 二