《卖火柴的小女孩》教学设计 第二课时.docxVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计 第二课时 教学目标： 知识与技能：1.有感情地朗读课文。 2.整体把握主要内容，了解小女孩悲惨的生活。 3.揣摩课文的表达方法，体会作者虚实结合的表达效果。 过程与方法：创造情境，以朗读为主，让学生在朗读中理解课文内容。 情感态度与价值观：体会小女孩内心的渴望及现实的残酷。 教学重难点：理解文章最后一个自然段和一些含义深刻的句子。 教学方法：1.指导朗读，让学生在朗读中感受小子孩的内心世界。 2.学生自读自悟，合作交流。 教学用具：课件 教学过程： 一、回顾故事内容，引出“幸福”。 1.上节课我们看到了一个美丽的小女孩，在旧年的大年夜卖了一整天的火柴，最后却冻死在了街头，这情景化为了永恒的痛，打动着每一个读者的心，每读一次，心就痛一次。 2.现在，回过头来再看看课题我们就会发现，在这矮小的、瘦小的、弱小的生命里，对应着我们读到的，却是那些看得见的“大”-----那双可以用来做摇篮的（课件：大鞋），那两辆冲过来的（课件：大马车），那些不肯买火柴的（课件：大人），还有那堵（课件：高大的墙）。 3.这都代表着小女孩所生活的是一个强大的冷酷的世界，透过这个强大的世 界，我们还读到了那些看不见的大——无尽的寒冷，无边的饥饿，无尽的恐惧，难掩的孤独和无限的痛苦。有一个和你们同龄的小男孩，在读完这个童