对分课堂教学模式下的大学生学习动机及其个体-中国科技论文在线.PDF

中国科技论文在线 对分课堂教学模式下的大学生学习动机及 其个体差异研究# 1 1 1 2 * 王雨晴 ，强晓薇 ，朱迎春 ，祁喜鸿 5 （1. 陕西师范大学心理学院，西安 710062； 2. 陕西师范大学外国语学院，西安 710062 ） 摘要：学生的学习动机特点，是课堂教学改革需要考虑的重要因素之一，也是课堂教学改革 是否成功激发学生学习兴趣的一个判断指标，值得研究。本研究采用大学生学习动机量表 10 （WMI ），对参与对分课堂学习活动的陕西某高校和山东某高校共 291 名大学生的学习动 机进行了集体调查。结果表明：对分课堂教学模式下，学习的内外生学习动机均较强，且内 生动机要强于外生动机，具体动机由强到弱依次为：热衷性挑战性选择简单任务关注人 际竞争依赖他人评价。另外，学习动机的性别差异并不显著，但不同年级的学生在学习动 机及其各个维度上具有显著差异，总体来说大二学生的动机水平要强于大一和大三学生。该 15 研究为未来对分课堂教学模式的实践推进及其理论建构提供了实证证据。 关键词：教育心理学；对分课堂；学习动机；外部动机，内部动机 中图分类号：G42 A Study on Learning Motivation and Individual Differences 20 of Students in PAD Teaching Mode 1 1 1 2 WANG Yuqing , QIANG Xiaowei , ZHU Yingchun , QI Xihong (1. School of Psychology, Shaanxi Normal University, Xi’an 710062, China; 2. School of Foreign Languages, Shaanxi Normal University, Xi’an 710062, China) Abstract:Students learning motivation and characteristics are important factors that need to be 25 considered in classroom teaching reform, and also a judgment indicator of whether the classroom teaching reform has successfully aroused students interest in learning, which is worth investigation. In this study, a college student motivation scale (WMI) was used to conduct a collective investigation of the motivation of 291 undergraduates in a university in Shaanxi pro vince and a university in Shandong province who participated in the learnin