语文人教版五年级下册9.我想.docVIP

人教版小学语文五年级下册《我想》教学设计 大忠桥镇中心小学 邓秋丽 教学目标： 知识目标：借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。 能力目标：有感情地朗读诗歌，想象诗歌所描绘的意境。 情感目标：通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。 教学方法： 引导学生通过自主独立的阅读，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的题材特点，读诗要边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。 教学重难点： 引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗，写儿童诗的兴趣。 教学课时： 1课时 教学过程 ： 一、导读引入，激发兴趣 同学们，老师为你们准备了一样礼物，你们想知道是什么吗？ 老师送你们一首歌，请听听是什么歌？ 歌曲是那么欢快，让我们感受到童年是那样快乐！童年是什么呢？请同学们齐读这首儿童诗。学生齐读。 童年是美好的，身处童年的你们，喜欢幻想吗？喜欢春天吗？春天，是个美丽的季节，草长莺飞、遍地春光；春天，是个想象的季节，神游四野，上天入地。在春天里，你会想象些什么呢？ 今天，我们一起来学习一首儿童诗——《我想》。 板书课题：我想 二、初读诗文，自学字词 1．自由读诗，读准生字、词语，把句子读通顺。想一想：“我”的愿望是什么？并在书上标画出来。 2. 检查自