苏教版五上第二单元备课第13时.docVIP

课 题 整理与练习2 教学时间 第13?课时 教 学 目 标 1、?通过动手实践，探索、解决一些新的或现实背景较浓的问题，获得对相关知识一些新的认识。 2、?引导学生对自己本单元的学习情况作出客观的评价。 教学重难 点 ?提升对相关数学知识的认识水平 教学 资源 预习 设计 教 学 过 程 ?一、?复习面积单位换算 1、?说说已经学过的几个面积单位，注意从大到小地说。 2、?两个相邻面积单位之间的进率是多少？ 3、?完成第6题 说说每题面积单位间的进率。 4、?完成第8题 独立审题，说说这题需要注意什么？ (在计算这条高速公路路基的占地面积时，通常先要把100千米换算成100000米，算出结果是5000000平方米，也就是500公顷，合5平方千米。) 二、?复习组合图形的面积计算 1、?第7题左图 （1）独立计算左边这个图形的面积。 （2）说说这个图形可以分解成哪两个基本图形。 （3）计算这两个基本图形的面积时怎样找相关的长度数据。 2、第7题右图 方法一：看成一个长方形与一个三角形面积的差。（三角形的底是36厘米，高是18厘米） 方法二：涂色部分面积是长方形面积的一半。（算式36×18÷2） 3、?第9题 你把草坪看成一个什么样的图形组合？ 启发学生用不同方法计算它的面积。 做个教具演示，帮助学生直观理解计算方法。 （方法一：先算出底是20m、高是9m的平行四边形面积，再减去底和高分别是1m、9m的平行四边形面积；方法二：把小路两边的平行四边形拼成一个底是19m、高是9m的平行四边形，再算出面积。） 4、?第10题 独立完成，集体订正。 ?? （方法一：先算出一个三角形的面积，再算出8个的面积；方法二：把每两个三角形看做一个组，拼成一个正方形，共可拼4个正方形，面积是8×8×4=256（平方分米） 三、?探索与实践 1、?完成第11题 提醒：如果教室的长和宽不是整米数，可以用接近实际长度的整米数表示测量的结果。 2、?完成第12题 测量相关数据，算出长方形和平行四边形的面积。比较两次测量和计算结果，有什么发现？ （长方形改变成近似的平行四边形后，它们的面积没有变化。这是因为，平行四边形的底正好等于长方形的长，高正好等于长方形的宽。） 3、?独立完成第13题 四、?思考题 引导学生参考第10页“你知道吗”中的方法尝试解决。 二次修改 板 书 设 计 目标达成反思