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人类学以 “非西方”（他者）为研究对象 （左）英国伦敦；（右）新几内亚Dani部落村庄 （左）美国白人家庭；（右）印第安人家庭 （左）美国白人少女；（右）印第安少女 （左）中国少数民族妇女；（右）非洲土著妇女 （左）美国副总统迪克·切尼2002年狩猎的镜头；（右）亚马逊努卡人最喜欢的狩猎项目—用吹箭筒猎杀猴子 汽车与牛车，“先进”与“落后” （左）英国王室仪仗队；（右）巴西土著运动会上的“仪仗队” （左）韩美联合军事演习（2005年）；（右）新几内亚Dani族人模拟部落战争（1999年） （左）招待宴会；（右）侗族百家宴 （左上）欧洲王室婚礼；（右上）中国汉族传统婚礼；（左下）美国婚礼；（右下）中国哈萨克族婚礼 （左）达尔文：人类进化；（右）中国传说：女娲造人 （左）人类发明取火和用火；（中）人类发明和使用陶器；（右）人类发明和使用文字。 摩尔根所设想与构建的人类社会发展阶段序列，创造性地将生产技术的发展作为划分的标准。 马克思创造性地发展了摩尔根的人类社会进步阶段论：原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 共产主义社会 （左）城市孩子食物应有尽有，品种丰富；（右）农村孩子则有啥吃啥。 全球殖民扩张政治地理格局（1815-1870年） 1831 年,达尔文参加了测量考察舰“贝格尔”号历时5年的环球旅行，为其创立“进化论”收集和准备了详实的材料与证据。 （左）詹姆斯·库克﹙1728－1779年﹚的奋进号；（右）库克船长的环球探险在夏威夷群岛的戏剧性经历成为了日后人类学的经典议题。 达尔文与《物种起源》 人类的进化 人类学以 “非西方”（他者）为研究对象 人类学早期进化理论的主要代表人物及其主要思想有：1、人类学进化理论的先驱者——Herbert Spencer（1820-1903） 2、人类文化进化史的构建者——Edward Burnett Tylor (1832-1917) 西方与非西方 在《原始文化》中，泰勒还提出“万物有灵”论，用以解释人类宗教的起源。 泰勒认为一些儿童游戏遗存有野蛮人的心智现象，这种遗存他称之为“遗留”（Survival) （右）贵州长角发苗的抢婚习俗。用泰勒的理论解释，“抢婚”习俗是一种原始社会战争中“抢女人”的“遗留”。 3、人类社会进化史的构建者——Lewis Henry Morgan (1818-1881) （左）人类发明取火和用火；（中）人类发明和使用陶器；（右）人类发明和使用文字。 摩尔根所设想与构建的人类社会发展阶段序列，创造性地将生产技术的发展作为划分的标准。 在侗族，兄弟称呼其兄或弟的配偶都为“买（侗音）”，意为“妻子”；姐妹称呼其姐或妹的配偶都为“扫（侗音）”，意为“丈夫”。用摩尔根的亲属称谓理论解释，这是古代“群婚”现象的印记。 “无父无夫”的社会—泸沽湖畔摩梭人。用摩尔根的理论解释，摩梭人的走婚是一种母系氏族社会的群婚。 马克思创造性地发展了摩尔根的人类社会进步阶段论：原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 共产主义社会 文明与“野蛮”、先进与“落后” 举例：巴厘岛的斗鸡 大陆文化 海洋文化 干栏建筑 蒙昧时代 野蛮时代 文明时代 * * 原始 非西方 野蛮 现代 西方 文明 人类社会-文化进化史的全球时-空构建 蒙昧时代 野蛮时代 文明时代 （左）城市孩子的玩具家长买给的皆是现代“武器”；（右）农村孩子则“自制”自捡“竹枪木剑”。 （左）城市孩子早早接触现代科技产品；（右）农村孩子小小担当家务活。 （左）城市孩子出行有汽车；（右）农村孩子全赖一双脚。 （左）城市孩子四季穿衣不愁；（右）农村孩子则一套衣服穿几年。 （左）城市孩子住水泥高楼；（右）农村孩子住平房。 贵州省从江县岜沙苗族拜树神 *