语文人教版五年级下册《三国演义》导读教学反思.docVIP

《三国演义》导读教学反思 上完导读课，效果如何，值得反思。 《三国演义》讲的是东汉末年至西晋初一百多年的社会中的各种矛盾，特别是对政治丶军事斗争的描写尤为精彩。书中具有明显的“拥刘反曹倾向。曹操的奸诈残忍与刘备的仁义善良形成鲜明的对比。人们常把《三国演义》作为历史来读，这是误会，错误的。作者罗贯中在写书时，借用了《三国志》中的大量史实，同时根据需要加进了大量的民间传说。谁要是把演义当历史来读，真是误人子弟。 一、课前准备。从接受上课任务到上课，仅有三天时间，十分仓促。我从学校书柜里借一套《三国演义》阅读，同时从电脑上查找相关资料;另外布置学生双休日回家看一集《三国演义》电视剧，并收集与三国有关的成语，熟语，歇后语。 二、课件的制作。用了一个多小时从网上下载三国人物图像，配上文字制成幻灯片。由于技术粗糙，效果并不好。但总比没有强。 三、教法的选择。由于学生对《三国演义》不十分了解，教学中我以图像介绍为主，同时提一些关键的问题促进学生思考。为了调动学 生的积极性，课堂上进行了歇后语抢答，并适当奖励，较好的活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣。 四、课后与学生进行了交流。他们说课前准备不足，对《三国演义》的故事内容不熟悉，但上了导读课后，激发了阅读的兴趣;另外他们希望我常用多媒体教学。看来，我这位老教师要努力哟。