语文人教版五年级下册《再见了，亲人》第一课时.docVIP

《再见了，亲人》第一课时 教学设计 学习一个新的单元，我们必须通过这个单元的单元导读来了解一下本单元的学习任务，请同学们把书打开67页，看看我们第四单元需要解决哪些问题： 1.思想感情。 表达方法。 搜集故事。 教学目标 重点：有感情的朗读课文，抓住重点字、词体会重点句子 难点：体会志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感觉 。 一、导入新课 1.今天我们来学习第14课《再见了，亲人》，（出示课题，齐读） 2.在你的理解中，谁是你的亲人？为什么说他们是亲人？ 3.是啊，生活中我们经常把跟我们有血缘关系的人称为亲人。 那么这节课“亲人”指的是哪些人？那么志愿军为什么称他们为“亲人”呢？今天就让我们一起走进14《再见了，亲人》 二、自主探索 （一）检查预习 师：课文预习了吗？现在我们来检查一下字词？这是本课要求会读的生字，会读吗？ 1.PPT出示本课会认的生字 阿妈妮 战役 友谊 捣米谣 噩耗 大嫂 挎着 要求：（1）学生自读PPT上的生字。 （2）不会的同桌或小组之间互相教一教。 （3） 提问学生读，领读 师：本课会认的生字会读了，那么会写的生字呢？ 2.PPT出示本课会写的生字 阿妈妮 战役 硝烟 友谊 捣米谣 噩耗 跺脚 大嫂 挎着 篮子 雪中送炭 要求：（1）用你喜欢的方式自学生字。 （2）听写 师：30秒用你喜欢的