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PAGE PAGE 11 福建省高等教育自学考试应用心理学专业(独立本科段) 《学习心理学》课程考试大纲 第一部分? 课程性质与目标一、课程性质与特点 《学习心理学》是是福建省高等教育自学考试应用心理学专业（独立本科段）的一门专业基础必修课程。 二、课程目标与基本要求　　通过本课程的学习，通过本课程的学习，能够重点掌握相关的学习理论、学习心理及社会规范的学习，使考生能够掌握学习心理的规律和原理，让考生学生在各种不同情境下的运用心理学，同时也能够将所学知识运用到包括心理咨询与辅导、职业培训、习惯的形成与矫正、生活中的学习现象以及学习环境设计等方面。 三、与本专业其他课程的关系 学习心理学作为一门重要的心理学分支，是心理科学的发展与教育实践的需要密切相结合的产物。学习心理学是应用心理学领域中的一门基础性学科，其他的学科如果离开了学习心理学的支持，将会变的泛而不实，难以解决实际问题。 第二部分? 考核内容与考核目标绪论 第一部分 导论第一章 学习理论与学习科学 一、学习目的和要求 学习本章，认识各种学习理论的认识论立场，掌据学习理论发展的脉络，明确学习科学的领域与目的，从而认识行为主义、认知主义、建构主义和人本主义学习理论的基本观点以及学习如何应用行为主义、认知主义、建构主义和人本主义教学原则设计教学。 二、考核知识点与考核目标第一节 学习理论的发展 识记：学习理论 理解：学习理论主要探讨的三个问题；简要概述各种学习理论流派的认识论渊源。 应用：试比较分析经验论和唯理论。第二节 行为主义学习理论 识记：行为主义理论 应用：行为主义的教学原则及教学遵循的过程。第三节 认知主义学习理论 识记：认知主义学习理论 理解：认知主义的教学原则。第四节 建构主义学习理论 识记：建构主义学习理论 理解：建构主义的教学模式有哪几种。第五节 人本主义学习理论 识记：人本主义学习理论的内涵 第二部分 学习与生物第二章 学习与脑 一、学习目的和要求 学习本章，认识学习的脑机制，理解脑的发展过程中，学习对脑发育的影响作用。从而指导我们在学习过程中如何有效地掌据脑的自身活动规律，通过遵循这些规律使得学习取得更佳和良好的效果。 二、考核知识点与考核目标第一节 学习的脑机制 识记：神经细胞；神经胶质细胞； 理解：学习的脑机制包含哪几个层面； 应用：短机记忆和长时记忆的脑机制的区别在哪里。第二节 学习与脑发育 识记：脑的可塑性；脑发育的关键期 理解：练习和学习对脑的塑造作用有何不同。 应用：经验对人脑的可塑性体现在哪些方面。第三节 基于脑的学习识记：基于脑的学习； 应用：在实际学习过程中如何进行基于脑的学习。 第三章 学习与进化 一、学习目的和要求 学习本章，明确进化心理学对心理学产生的影响，并探讨进行化心理学对学习问题提供了哪些新视角，从而让我们更好地解释日常生活中所出现的日常教育现象。 二、考核知识点与考核目标第一节 进化与认知 识记：进化认知心理学； 理解：进化心理学的主要观点； 应用：进化认识心理学与传统认知心理学在假设上有什么不同；第二节 进化与教育识记：进化教育心理学； 理解：进化教育心理学的基本原则是什么； 应用：进化教育心理学给予人们哪些教学启示； 第三部分 学习与认知第四章 学习与注意 一、学习目的和要求 学习本章，认识注意的特点，以及理解注意是如何影响我们学习的，从而让学习者学会如何利用注意的规律为自己的学习服务。 二、考核知识点与考核目标第一节 注意的选择、集中与学习 识记：注意的选择性；自下而上的注意；自上而下的注意 理解：注意的选择性对学习的意义 应用：自下而上的注意受什么因素的影响；第二节 注意的分配与学习 识记：注意的分配； 理解：注意分配对学习的意义第三节 注意的转移、广度与学习 识记：注意的转移 理解：注意广度的发展特点； 应用：注意的转移受什么因素影响； 第五章 学习与记忆 一、学习目的和要求 学习本章，了解记忆的发展和影响因素，理解记忆对个体在学习过程中的影响，最终使学习者在学习过程中能够有“好记性”。 二、考核知识点与考核目标第一节 记忆的发展和影响因素 理解：影响记忆的因素有哪些；记忆在个体层面经历的发过程； 应用： 如何利用记忆的影响因素促进信息的长期保持。第二节 记忆、学习与教学 理解：记忆在学习中扮演的角色； 应用：在教学过程中如何促进学习者有效记忆。 第六章 学习与思维 一、学习目的和要求 学习本章，认识在日常的学习生活遇到复杂问题时，该如何解决以及如何提高解决这些复杂问题的能力。理解创造性思维的涵义，明了创造性思维与学习之间的关系，并且要让学生在学习过程中倡导批判性思维和培养批判性思维。 二、考核知识点与考核目标第一节 结构不良问题解决 识记：