进化心理学视角下母亲教养行为的代际传承性研究-心理科学.PDFVIP

608 心理科学 Journal of Psychological Science 2018，41（3）：608-614 心 理 科 学 进化心理学视角下母亲教养行为的代际传承性研究* 王 燕 ** 陈斌斌 李维亚 钱啸云 （复旦大学心理学系，上海，200433） 摘 要 采用问卷法，从生命史理论的角度探讨母亲教养行为的代际传递性。研究问题一显示，童年期家庭环境的艰苦性和不可预 测性不能预测个体成年后的生命史策略，原生家庭母亲的专制型教养方式通过焦虑型依恋行为的中介作用可以间接地负向预测成 年女儿的慢生命史策略，原生家庭母亲的民主型教养方式可以直接预测成年女儿的慢生命史策略；研究问题二显示，慢生命史策 略在原生家庭母亲的民主型教养行为和成年女儿的合作型协同教养行为之间起着完全中介作用。结论：生命史策略在家庭内部母 女教养行为的代际传递过程中扮演着重要角色。 关键词 教养行为 生命史策略 依恋 协同教养 1 文献综述 1.1生命史策略的形成：童年家庭环境的预测作用 现有文献指出，生命史策略的形成主要源自童 在发展心理学领域，依恋和教养行为是经常被 年阶段的生活环境，5 至 7 岁之前是个体生命史策 涉及的话题。通常的逻辑关系是母亲养育模式决定 略形成的敏感期 (Belsky, Steinberg, Draper, 1991)。 了婴儿的依恋行为，并进而影响个体成年后对后代 童年环境中的两大变量——艰苦性（指物质上的贫 的养育行为。但是，是否存在一个更为深层的心理 困）和不可预测性（包括搬家次数、父母工作变 变量从而导致教养行为的代际传递呢？ 动、同父亲或母亲的分离等）——可以预测个体之 虽然在依恋理论体系提出之初 Bowlby （1973 ） 后的生命史策略（Belsky et al., 2012; Ellis, Figueredo, 便大量引用了达尔文的进化思想，但从进化角度探 Brumbach, Schlomer, 2009 ）。 讨个体发展的内在过程，则在近年才开始引起关注。 除了上述两个因素，原生家庭的教养行为，作 进化心理学指出，生存和繁衍是人类面临的两大基 为儿童感知外界环境最为重要的外部线索（Bowlby, 本挑战，如何有效地分配资源来应对两大挑战，成 1973 ），在个体生命史策略的形成过程中也应扮演 为每个有机体面临的难题（Charnov, 1993 ）。依据 重要角色。围绕依恋行为，Belsky 等人（2007 ）曾 生命史理论（Roff, 2002 ），个体在自身资源分配中 提出较为笼统的生命史策略发展路径，认为在个体 所采取的行为权衡模式表现为以“快策略”和“慢 生命史策略