语文人教版六年级下册桃花 心木.docVIP

《桃花心木》教学设计 　 　 　 第一课时 一、谈话导入　　１、交流与本课有关的课外阅读收获： 　　　　今天我们要学的课文是台湾著名作家林清玄的一篇散文，课前老师介绍同学们阅读了几篇林清玄的作品，读懂了吗？谁来与其他同学谈一谈。　　　　（学生交流阅读林清玄作品的感受。）　　　　教师小结：的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我们要学习的是他的《桃花心木》。　　２、交流学生搜集的关于桃花心木的资料：　　　　课件出示桃花心木的有关图片，学生交流对于桃花心木的了解。　　　　读课文的第二自然段，从作者的笔下进一步了解桃花心木。　　　　教师小结：了解了桃花心木，作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么？ 二、初读课文　　１、独立阅读课文：　　　　一种植物──桃花心木，一个平凡但却古怪的育苗人。林清玄会从中悟出什么道理？你又会悟出什么？边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。　　２、自学生字新词，合作解答疑难问题。　　３、交流反馈自学成果。 第二课时 一、品读课文，感受育苗人的奇怪　　１、读课文，画出育苗人感到奇怪的举动：　　　　（树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的是，他来的天数并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天来一次，浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。种苗人偶尔会来家里喝茶，他有时早上