课题 对数的运法则.docVIP

课题 对数的运算法则 题 对数的运算法则 　　教学目标 　　1．理解并掌握对数性质及运算法则，能初步运用对数的性质和运算法则解题． 　　2．通过法则的探究与推导，培养学生从特殊到一般的概括思想，渗透化归思想及逻辑思维能力． 　　3．通过法则探究，激发学生学习的积极性．培养大胆探索，实事求是的科学精神． 　　教学重点，难点 　　重点是对数的运算法则及推导和应用 　　难点是法则的探究与证明． 　　教学方法 　　引导发现法 　　教学用具 　　投影仪 　　教学过程 　　引入新 　　我们前面学习了对数的概念，那么什么叫对数呢?通过下面的题目回答这个问题． 　　如果看到 这个式子会有何联想? 　　由学生回答(1) (2) (3) (4) ． 　　也就要求学生以后看到对数符号能联想四事．从式子中，可以总结出从概念上讲，对数与指数就是一码事，从运算上讲它们互为逆运算的关系．既然是一种运算，自然就应有相应的运算法则，所以我们今天重点研究对数的运算法则． 　　二．对数的运算法则(板书) 　　对数与指数是互为逆运算的，自然应把握两者的关系及已知的指数运算法则探求对数的运算法则，所以我们有必要先回顾一下指数的运算法则． 　　由学生回答后教师可用投影仪打出让学生看： ， ， ． 　　然后直接提出题：若 , 是否成立? 　　由学生讨论并举出实例说明其不成立(如可以举 而 )，教师在肯定结论的正确性