辽宁师范大学试验教学质量评价实施办法-化学试验教学中心-辽宁.DOC

辽宁师范大学实验教学质量评估实施办法 为了推进素质教育，强化实验教学质量管理，切实提高实验教学水平，充分调动广大教师、实验技术人员从事实验教学的积极性、创造性，使实验课程教学质量评估制度化、规范化，以及为教师、技术人员工作考核、职务聘任和奖励等提供客观、科学的依据，特制定本实施办法。 一、指导思想和基本要求 1．评估工作要以现代教育思想为指导，以深化实验教学改革为核心，以促进教师提高实验教学质量为目的，要有利于保护和调动广大教师的积极性、主动性、创造性，对教师的实验教学工作起到积极的督导作用。 2．评估指标体系的制定要遵循实验教学基本规律，重点抓住对实验教学质量起决定作用的本质特征和主要因素，既要注重对实验教师综合素质和教学能力的评定，又要切合实际，具有可操作性，坚持客观原则，尽可能消除主观因素的影响。 二、评估范围 各学院开设的基础、专业基础及专业实验课(独立设课与非独立设课)。 三、评估指标体系 本着量化和可操作的原则，实行定性评估和定量评估相结合。评估指标体系由教学态度、教学内容、教学方法、实验技能、教学效果五大项构成，每大项设若干项目，每个子项目分为不同等级并赋予一定的分值(详见附表)。各专业课根据本专业的实际情况、可适当调整指标内涵，报教务处备案后执行，但项目和权重不得变更，以确保评估的可比性。 四、评估组织与实施 1．评估工作由各学院组织学生填涂“辽宁师范大学教师课堂教学质量评估表”，教务处负责全面管理和协调。 2．为确保评估的客观性和可信度，教学管理人员要严格按照有关规定开展评估工作。 3．评估成绩60分以下为不合格，60—79分为合格，80—89分为良好，90分以上为优秀。 五、评估结果处理 1．评估成绩不及格者，经学院批准后，可以向教务处提出仲裁申请，由教务处组织仲裁，评估结果以仲裁成绩为准。 2．评估结果存入教师个人档案，作为其评聘、工作考核和奖惩等重要参照。 六、本实施办法由教务处负责解释 课堂实验教学质量评估表 教师姓名： 职称： 课程名称： 学院： 实验室名称： 项 目 序 号 评 估 指 标 权 重 值 等次 优 10 良 8 合格 6 不合格 0 教 学 态度 1 教学态度认真，举止文明，为人师表，严于律己，做到教书育人。 1.0 2 考核、批改实验报告、指导实验等认真、耐心。 0.5 教 学 内容 3 教学目的明确，重点突出。按计划开课，保证课时。 0.5 4 精讲多练，注重学生“三基”技能培养。 1.0 5 教学内容充实，本门课有一定比例的设计性实验(或结合教学内容介绍本学科发展新动向)。 1.0 教学方法 6 能结合不同的教学内容，采用不同的教学方法和手段，贯彻启发式教学，注重学生动手能力、创新能力及科学素养的培养。 1.0 7 对本门学科的知识体系有正确把握，具有较强的实验技能，操作指导科学、规范。 1.0 8 体现教师的个性或风格，努力培养学生创新思维、创新能力。 0.5 实验技能 9 对实验中的关键性技术正确把握，具有很强的实验指导能力。 1.0 10 课上能够排除仪器故障，处理突发事件，保证实验课正常进行。 0.5 教 学 效 果 11 增强了技能、培养了能力、丰富了知识，感到满意。 1.5 12 通过教师的教学，引起了对本学科学习的兴 趣，有在实验室进一步深入研究的兴趣与需求。 0.5 合计 10