人教2011版小学数学四年级小数的意义与产生.pptVIP

小数的意义 小数的意义和性质 一、创设情境，揭示课题 问题：1. 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？ 预设：用复名数、分数或小数来表示。 2. 生活中，你见过哪些地方用到小数？ 小结：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果， 这时也常常用小数来表示。 一、创设情境，揭示课题 二、研究改写方法，探究小数意义 问题：1. 把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中的1份吗？ 2. 0.1表示什么意思？图中还有哪部分表示0.1？ 监控：其中的一份用分数表示是 ；用小数表示就是0.1。 10 1 3. 0.1和 又有怎样的关系？ 10 1 1dm 10 1 m 0.1m （一）初步探究一位小数的改写 二、研究改写方法，探究小数意义 1dm 10 1 m 0.1m 问题：4. 第2个红色箭头所指的刻度可以表示多少分米？ 用分数和小数表示出它代表多少米。 5. 0.3和0.1有什么关系？ 6. 第3个红色箭头所指的刻度呢？ 小结：分母是10的分数可以写成一位小数，分子是几，就是几个0.1。 ( )dm ( )m ( )m ( )dm ( )m ( )m （一）初步探究一位小数的改写 巩固练习： 0.6