语文人教版五年级下册《10杨氏之子》教学设计.docVIP

10、杨氏之子 教学设计 【教学目标】： 会写6个生字，会认3个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 【教学重难点】： 把课文读流利，理解句子的意思；体会人物语言的风趣和机智。 【教学准备】： 了解刘义庆的《世说新语》。 【课时安排】：一课时 【教学过程】： 背诗导入，经典激趣。 通过上一个单元的学习，以及我们这个学期开展的“读名著与经典”阅读行动，还有每天“捡金子”古诗词积累活动的开展，我们学到了不少知识。还记得哪些诗篇写到了小孩子吗？让我们来背诵背诵。 李白《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 白居易《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 贾岛《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 袁枚《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 高鼎《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 胡令能《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。 …… 揭示课题，古今活用。 1、中华民族历史悠久，中华文化博大精深；中华经典，代代相传。古诗语言里我们认识了很多天真烂漫的古代儿童。今天我们来认识一本经典之作南朝刘义庆的《世说新