人教2011版小学数学四年级四则运算《括号》教学设计 袁海锋.docVIP

《括号》教学设计 （新授课） 教材来源：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社 内容来源：小学四年级数学下册第一单元 课 时：共1课时 主 题：含括号的混合运算的顺序 授课对象：四年级学生 设 计 者：袁海锋/新密市实验小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 掌握必要的运算技能。 2.教材分析 本单元在整理教学混合运算顺序时，是结合解决问题进行的。目的是使学生在解决一个个实际问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。 3、学情分析 四则运算的顺序，学生在前几册教材中，已经有了较多的接触，积累了丰富的感性认识并掌握了相应的基础知识和技能。在此基础上，对整数四则运算的意义和关系进行抽象、概括，使学生对每种运算的认识从感性上升到理性。小括号学生也有了一定的了解，本节课主要通过体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目。 学习目标 1．通过体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目。 2、会列综合算式解答有关的实际问题。 评价任务 任务1：创设情境，提出问题激发学习兴趣。 任务2：通过练习，会计算带有“小括号”和“中括号”的题目。 教学过程 教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环