人教2011版小学数学四年级四年级下册《平移》教学设计.docxVIP

人教版四年级下册 四年级下册《平移》教学设计 古埠镇南岗小学 李莉 教学目标 1、知识与技能： 让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。 2、过程与方法： 初步学会运用对称、平移的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。 3、情感、态度、价值观： 让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。 教学重点 平移的方法。 教学难点 能按要求的轨迹画出平移后的图形。 教学准备 多媒体课件 教学方法 观察法、讲解法，合作交流法、探究法。 教学过程 师生互动 设计说明 本节课旨在让学生小组合作探究图形平移的方法，并交流画法。针对这一点，本节课主要从以下两个方面入手： 1．按照“谈话导入——合作探究——拓展应用”的顺序逐步展开，体现了知识的形成过程。教学时先谈话导入，出示生活中物体的平移现象，让学生在欣赏中复习旧知，然后在自主探究中学习新知，在教师的指导下逐步发现图形平移的性质，最后在拓展应用中加深对平移性质的理解。 使学生真正地成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“做数学的主人”的全过程，感受了学习数学的快乐，体验了成功的喜悦。 课前准备 教师准备　多媒体课件 教学过程 一、谈话引入 上节课我们探究了轴对称图形的性质，并