人教2011版小学数学四年级四年级下册数学《小数的性质》教学设计.docVIP

四年级下册数学《小数的性质》教学设计 教学目标 ； 知识与技能；理解和掌握小数的性质。 过程与方法；学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。 情感态度与价值观；积极参与合作学习， 教学重点、难点 ；正确理解小数的末尾添上0或者去掉0，小数大小不变的性质。 教学准备；多媒体课件。? ?? 教学过程； 一、复习引入 ； 0.3是（? ?）分之一? ??? 0.30是（? ?）个百分之一? ? 0.123是（? ?）个千分之一? ? ? ? ? ? ? ? 二、探究新知； 师：在商店里，商品的标价经常写成这样： 这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？1、理解小数的性质。 、例1??比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。?课件出示 ，???启发提问：?①0.1米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(1个十分之一米，1分 米) ? ?②0.10米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(10个百分之一米，10厘米)? ? ?? ③0.100米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(100个千分之一米，是l00毫米)? ? ? ?④观察1分米、10厘米、loo毫米它们的长度怎样?你能得出什么结论?(它们的长度是一样的)可以得出；(0.1米＝0.10米＝0.100米。(板书) 请同学