我疆师范大学本科学生实习支教手册2.docVIP

PAGE PAGE 学号: 2010190141017 本科学生实习支教手册 学 院： 生命科学学院 专业班级： 生物科学101班 姓 名： 可静 指导教师： 居来提·赛特瓦力迪 阿不都热苏力·拜克力 实习学校 指导教师： 米吉提 实习学校： 策勒一小 实习时间： 2012.09.10～2012.12.29 2012年　12　月　4　日 教育实习教案 学院　 生命科学学院 　　　 专业　生物科学 　　　　　 实习生　　　可静 　 　 本校指导教师 居来提·赛特瓦力迪 阿不都热苏力·拜克力 实习学校指导教师 米吉提 　2012 年 12 月 18 日 (星期 二 ) 第1节课 （本人本次实习第 105个教案） 实习学校 策勒一小 实习班级 二年级三班 实习科目 汉语 教学课题 30.我是什么 精读课文 所用教材 教材名称：义务教育课程标准实验教科书 语文上册 必、选修　 ，第八单元1节，第2课时 自用 参考书 《小学生字词句段片》 课时安排 3 教学用具 课件、词语卡片 教学目标 知识目标：认识14个生字，会写“冰、冷、江、坏、极、常、冬”7个生字 和1个新偏旁。 技能目标：正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 情感目标：1.了解水的不同形态及与人类生活的关系。 　　 2.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 教学重点 能流利地朗读课文。 教学难点 通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 教学方法 提问导入，复习导入，讲授法，讨论法，读书指导发，任务驱动教学法，等 板书设计 30、我是什么 睡、跑、跳↖ ↗汽 ？→云 利与弊 ↙ ↘雨、雹子、雪 节约水源，注意环保 教学过程及内容 一、导入新课 　同学们，今天我们要结识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他不直接告诉你们他是谁？他说：“你们猜猜，我是什么？”（板书“14我是什么”学生齐读课题）他到底是什么呢？我们一起学习14课就知道了。 　　二、读文识字 　　1.先小声地读课文，认生字。可以看拼音，多读几遍，记住字音。 　　2.检查生字词。（ 指名读、集体渎） （课件1：词语） 漂浮傍晚冷风水珠硬球冰雹小溪奔跑海洋 跳舞暴躁灾害江河坏事极小常常冬天晒 （课件2：词语）硬球海洋暴躁漂浮水珠冰雹灾害奔跑傍晚 跳舞江河冷风小溪常常坏事晒极小冬天 　　3.检查会认字和会写字。（出示字卡） 　　三、再读课文 1.学生自渎，要求不但要读正确，还要读流利。读后，标出自然段的序号。 2.指名5人读，其他同学想：我们的这位朋友是什么？（根据学生回答板书：水？） 　　四、自主探究小组交流 　　1.再读1-4自然段，边读边想：你是从什么地方看出来是水的？ 　　2.小组交流。 五、深入学习全班交流 　　（课件3：要求）交流要求： 　　1.你是从第几自然段看出来的？先读一读这个自然段。 　　2.在这个自然段中，结合词语说说你的理解。 指名读要求。（下面按教材顺序备课，实际教学时，按学生回答的顺序学习） 　　（一）第一自然段 　　1.指名学生汇报。 2.（课件4：“水变成汽又变成云的过程”的动画） 　边演示边讲解、板书：太阳照在水上，水就变成了汽慢慢上升，升到了天空，又变成了许许多多极小极小的点儿，（就是特别特别小的水点儿，或者是极小极小的小冰晶）它们连成一片，在空中飘浮，这就是什么呢？（板书：云） 　自己读1—3句，读出语气。 指名读。 3.边演示边提问：（课件5：三种颜色的云） 　　这是白云，课文里是怎么说的？ 　　这是乌云，课文里是怎么说的？ 　　这是红云，也就是课文里说的？ （课件6：第四句话）你们看，课文用了有时候……有时候……这样的句式，把云的三种颜色写出来了，让我们感到非常神奇。你们愿意读吗？自己读一读。 （师生配合读。） （二）第二自然段 1.指名学生汇报。 　　2.你们看见过冰雹吗？说说什么样？ 　　3.你们都看见过雪花，雪花什么样？ 4.你们看，雨、冰雹、雪（贴带图词卡：雨、冰雹、雪）它们要从空中到地面上完成一次旅行，它们是怎样下来的呢？下面我们做一个“找朋友”的游戏，（出示3个动词卡：落打飘）请一名学生分别贴在带图词卡下面，并说说