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浅析如何在语文课堂中渗透品德教育 浅析如何在语堂中渗透品德教育 老话说得好“先学做人，再学做事。你做人都不会，怎能干好事。”这里的“做人”就是做一个好人，这个“好”就是要有修养、有品德。学生的修养、品德不能一朝一夕就塑立起，它需要我们帮学生慢慢渗透，慢慢提高。我已从教十年有余了，深知小孩子品性如果不在小学阶段扶正，就有可能危害学生的健康成长。结合本人的教学经历，自认为在语中渗透品德教育可起到“立竿见影”的效果，那么如何在语教学中渗透品德教育呢？下面就谈谈自己的几点小观点。 一、抓住“契机”，巧设教案，在堂中渗透品德教育。 10月17日，我在班上上语公开，题是《只有一个地球》。教学内容大致是：地球美丽而渺小——地球资有限——人类无法移居——人类要精心保护地球。如就按这个流程设置教案，轻而易举就完成了。但我不想让学生只学习书本知识。我就跟学生讲到这么久发生在学校的小事：男生寝室水龙头没关紧经常“细水长流”，早上都八九点钟了教室的灯还在亮着，食堂的剩饭剩菜经常是大桶大桶的，包子只吃了里面的馅就丢掉了等等，于是我在教学中导入时，我就让学生反思自己是否有这些现象，同学们大多数低下头保持沉默了（其实我知道这种现象在六年级比较严重），有几个同学却能自告奋勇的承认“有”。接下，我继续教学“地球资有限，地球资枯竭了，我们该何去何从？”学生从中知道无法移居，只有保护好地球资、节约地球资，我们