人教2011版小学数学四年级小学四年级数学下册第四单元小数的意义和性质元小数的.docVIP

四年级数学下册第四单元小数的意义和性质 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目的：(一)知识方面1．使学生了解小数的产生。2．使学生理解小数的意义。3．掌握小数的计算单位及单位间的进率。(二)能力方面1．培养学生的动手操作能力及观察力。2．培养学生的抽象概括能力。(三)德育方面渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点：理解和抽象小数的意义。教学难点：抽象小数的意义。教具学具准备：投影片、直尺。教学步骤 第一教时?小数的意义和性质：教科书50～51页小数的产生和意义，完成做一做题目和练习九的第1～2题。一、铺垫孕伏填空(投影出示)(1)0.1是(　　　 )分之一。　　　　　　　　　 0.7里有(　　　 )个0.1。(2)10个0.1是(　　　 )。　　　　　　　　　　 10个0.01是(　　　 )。(3)? 写成小数是(　　　 )。　　　　　　　? 写成小数是(　　　 )。(4)1米=( 　　　)分米=(　　　 )厘米=(　　　 )毫米。二、探究新知1．导入新课：同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。(板书：小数的产生和意义)2．教学小数的产生(1)引导学生动手量课桌、黑板