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新课改下中学语文课堂导入例谈 张秀芹 【摘要】：新课程标准强调了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的教学目标。新课改下的语文课必然是朝向三维目标的课堂，语文课堂的导入行为必然也将以三个维度的教学目标为出发点和归宿。 【关键词】：新课程改革 三维目标 中学语文 课堂导入 新课程改革注重学生的主体地位，主张学生积极、主动的学习，提倡培养学生可持续发展的能力。因此，如何优化课堂，提高教学效率成为教师关注的重点。而导入作为课堂教学的第一个环节，是一节语文课成功的关键。那么，新课标下的语文课该怎么导入？语文老师该如何迈出新课堂的第一步？ 一、新课程标准中的三维目标 新课程标准强调了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的教学目标。除了强调语文基础知识的系统与完整的“知识与能力”，新课标还要达成“过程与方法”“情感态度和价值观”这两个目标。也就是说新课程不只是关注语文知识本身，它还更多关注学生对语文知识的情感态度、生命体验以及语文知识的建构。为了实现新课程标准的三维目标，语文课堂教学除了要教学生字词句篇这些静态知识外，更要教程序性知识和策略性知识等动态知识，使学生能将自我生命体验与语文教材文本中静态的“语文知识”有机融合起来，形成新的探究意识和学习欲望，从而将语文知识转化为自己的语文素养，能积极主动地建构个体的语文知识网络和系