人教2011版小学数学四年级小数位数相同的加、减法.docVIP

《小数的加法和减法------位数相同》教学设计及教学反思 阳溪学校 冉文波 一、教学目标 1．通过自主探索生活中的情境使学生理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算，培养学生的运算能力，养成良好的计算习惯。 2．通过计算、比较等活动使学生经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算的过程，培养学生运用迁移规律的意识。 3．通过解决实际问题，使学生感受到小数加减法在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识，增强学习数学的信心。 二、教学重难点 教学重点：理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。 教学难点：理解“小数点对齐就是相同数位对齐”。 三、教具准备 教学课件。 四、教学过程 （一）、复习旧知 同学们，大家早上好，我们先来复习一下我们以前学习的知识，出示题目，1、请学生读题。回答问题。2、老师课件展示结果。 师：同学们，通过刚才的计算，，在计算整数加，减法时应该注意什么？（相同数位对齐，从个位算起，那一位上加起来满十向前一位进一，那一位不够减时向前一位退一） 前面我们学过小数的意义和小数的读写、小数的性质和大小的比较，那小数的加减法与整数的加减法有什么联系呢？这节课我们一起来研究小数位数相同的加减法的计算。（板书课题） （二）创设情境 引出新知 1：师：同学们，