人教2011版小学数学四年级小数加减法教学教学设计.docVIP

《小数加减法》教学设计 江西省赣州市宁都县田头中心小学 孙志华 教学内容： 新课标人教版四年级数学下册小数加减法第95页至97页，练习十六第2题。 教学目标： 1、联系生活实际，创设情境。让学生自主探究小数加减法的计算方法，解决实际问题。 2、自主探究、合作交流，让学生掌握小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。 教学重点：掌握小数加减法的计算方法 教学难点：理解小数点对齐的道理 教具准备：多媒体课件。 教学过程 （课前预习题） 计算：213-87= 274+7680= 思考：1、整数加减法为什么要数位对齐？2、怎样才能保证数位对齐？ 3、对照竖式说一说是怎样计算的？4、怎样证实计算的结果正确的？ 一、创设情境，激发兴趣。 同学们喜欢体育运动吗？让我们一起来看一看2004年雅典奥运会上，我国女子10米跳台双人跳水的决赛情况。（播放视频） 师：（课件出示95页图片）我国体育健儿在雅典奥运会上为国争光，在世界人民面前展现自我和勇于拼搏的精神，她们是我们学习的榜样。 大家知道运动员的成绩是用什么数表示的吗？ 你知道选手的最后的成绩是怎么算出来的吗？ 生：将选手的五轮成绩加起来。 师：对，运动会上计算各选手的成绩要用到“小数的加减法”知识。 二、学习新知。 1、学习小数减法。 （1）课件出示例1的图一，了解信息，提出问题。 课件出