语文人教版五年级下册8.《童年的发现》教学设计.docxVIP

8.《童年的发现》教学设计 教学目标： １、认读７个生字，会写１４个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 ４、激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 教学重点： １、引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。 2、感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 教学难点： 理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 课前准备： １、回忆自身童年的“发现”。 ２、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 【课时布置】 ２课时。 教学过程： 第一课时 一、读题质疑，激发兴趣 难忘的童年生活中，我们不知不觉得生长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。 　　出示课题：童年的发现 从课题中，你最想了解什么？ （从课题着手，同学提出自身最想了解的问题，五年级的同学已具有较高的阅读能力，因而同学通过自行梳理，确定有研讨价值的问题，如：“我”的发现是什么？是怎么发现的？即明确了本课的主要学习任务。） 二、紧扣“发现”，初读课文 １、自由朗读课文，读准字音，