语文人教版五年级下册26.威尼斯小艇.docVIP

威尼斯的小艇第二课时教学设计 陕坝小学 赵美丽 复习旧知，引入新课。 生字考查，强调字形。翘起、祷告、雇船 师谈话：这节课我们将再次走进威尼斯，去细细感受这座水上城市的独特风采。请齐读课题：（生齐读） 师谈话过渡：通过上节课的学习，我们已经知道课文是从三个方面来写小艇的，它们分别是：（学生答，师板书：样子、技术、作用） 你喜欢小艇吗？为什么？ 当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种“船在水中走，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。 品 （一）出示小组合作学习要求：作者围绕 1.先认真读读2、3自然段整理你上一节课的自读批注，再到小组中交流。 2.小组长组织学习，要注意全员参与。 3.交流时要及时批注同伴精彩的发言，认真倾听后补充与他人不同的感受。 全班交流： （二）学习作者修辞手法的运用。 下面请大家看：（比较）哪一句写得生动？ A威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活　 B威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？ 比喻）几个比喻？（3个）都把小艇比作什么？体现了哪些特点？课件（比作独木舟：体现长、窄、深；比作新月：体现小艇两头翘；比作水蛇：体现小艇