语文人教版五年级下册19《草船借箭》第二课时教学设计.docxVIP

第二课时一、回顾导入：1、回顾本文的记叙顺序、主要内容（起因/经过/结果）。 2、草船借箭的结果是，周瑜认为诸葛亮神机妙算。 二、精读课文，理解神机妙算。　1、自读课文，思考：从哪些地方能看出来诸葛亮的神机妙算？　2、讨论交流，读句子说原因，教师适时点拨。　　知天文　　“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”　　（1）鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？（吃惊）诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？（暗自高兴，因为这场大雾是诸葛亮在三天前就已料到的。）　　（2）“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”（学生自由读，在读中体会诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾。）　　识人物　　识曹操　　诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们靠近。”　　《草船借箭》这篇课文中写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑，他在笑谁？这是一种怎样的笑？（笑自己的神机妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自信的笑，胜利的笑；笑鲁肃的忠厚老实、不知底细，这是幽默的笑，宽厚的笑。）　　识鲁肃　　诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，