语文人教版五年级下册9.儿童诗两首教案.docVIP

课题：9 儿童诗两首 教学目标： 借助拼音读准生字词。 有感情地朗读诗歌，想象诗歌描写的意境，体会儿童的丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。 教学重点：引导学生独立预读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 教学难点：比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。 教学准备： 找几首儿童诗读一读。 了解《水浒传》里面的英雄人物。 教学过程： 一、学习《我想》 创设意境，激趣导入 此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？ 是啊，美好的愿望是那么多，要是都能一一实现那该多好呀！这不，有个孩子就把自己的愿望写进诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。 初读诗歌，明白大意 指名分小节读诗。 自由读诗，读通顺、读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？ 交流作者在每一个小节里所表达的美好愿望。（师随机板书） 精读诗歌，进入情境 那么多愿望中，那一个最令你神往？说说理由。 诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。 想象“我”是在怎样的情境下产生这些愿望的。 有感情的朗读。 赏析诗歌，领悟写法 生自由读全诗体，会这首诗在表达上的特点。 生交流自己的发现：每一个小节都是以“我想”开头，表达自己的梦想；每一个小节里都有一个叠音词。 生再次读课文