语文人教版五年级下册——“凤辣子”初见林黛玉.docxVIP

五年级下册第七单元的教学，要求教师有意识地引导学生，使学生感受作者笔下鲜活的人物形象，并体会作者描写人物的方法。《“凤辣子”初见林黛玉》这篇课文则要求学生通过品读外貌、语言等句子，从很细微地刻画里感受人物形象，并激发学生阅读名著《红楼梦》的兴趣。本次作业，就依据单元教学要求与课文教学目标来设计。 一、对比性作业 初读课文，学生对王熙凤的第一印象基本上都是漂亮、不拘小节、关心人、热情、能说会道等等。出示学生认为王熙凤漂亮、华丽，即外貌描写的段落。透过这段外貌描写，学生仿佛看见了一个恍若神仙妃子的王熙凤。此时教师因势利导，出示两个句子，引导学生对王熙凤的外貌进行对比阅读（1）一双丹凤眼,两弯柳叶眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春,丹唇未起。 （2）一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。 通过对比，学生紧紧扣住三角眼、吊梢眉、威不露、笑先闻这几个词语，感受到了王熙凤威严、泼辣、有心机等性格特点，感受到了一个完全不一样的王熙凤。此时再将学生的视线拉回整个段落，抛出问题让学生思考： 王熙凤为什么要穿得这么华丽？为什么将所有好东西往身上戴？仔细品味后，拿起笔，在旁边写下自己的感受。 设计意图： 如果不细细品读，我们只会看见王熙凤漂亮、大方、会关心人等等这些浮在表面上的优点，她到底是怎样一个人？真如学生所见，是十全十美的吗？怎样才能