人教2011版小学数学四年级小数的意义教学设计（第一课时）.docVIP

“小数的意义”教学设计 课题:小数的意义 教材版本:2011人教版四年级下册 教学课时:第一课时 教学目标: 体会小数的意义及其与日常生活的联系; 培养学生的观察能力.分析能力和概括能力. 教学重点.难点: 理解小数的意义和小数的计数单位及小数的数位. 教具准备:学具卡片. 教学过程: 引入小数的信息 板书部分小数:0.1 0.5 0.15 0.55 学习小数的读写 读出上面所写小数. 写以下小数: 零点三 零点五五 一点八 二点六 理解小数的意义 给小数分类 一位小数 0.1 二位小数0.21 三位小数2.321 …… 教学0.1 如果我们用一张正方形纸表示1,请估计一下0.1该有多大.教师总结:要想准确的表示出0.1,应该先把这个正方形平均分成十份,再涂出其中一份. 那涂3份.4份是多少呢? 想一想:1里面有几个0.1? 3教学0.01 请同学们回顾一下,我们是怎样得到0.1的[电脑演示过程] 你能在纸上表示出0.01吗[电脑演示过程]. 出示0.25 提炼小数的意义 让学生分别观察一位小数.两位小数和三位小数 一位小数 十分之几 二位小数 百分之几 三位小数 千分之几 …… 其中的一份:十分之一.百分之一.千分之一……叫计数单位.可写作0.1 0.01 0.001 思考:每相蛉两个计数单位间的进