语文人教版五年级下册《与象共舞》学习延伸课——快速阅读训练教学设计.docVIP

《快速阅读训练课》教学设计 番禺区石碁镇凌边小学 林嘉颖 【设计理念】 《小学语文新课程标准》里“课程目标”中明确提出：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 ”光从阅读的总量上看，高年段阅读量则是100万字。要大大提高学生的阅读量，就必须让学生学会正确、高效地阅读文章和书本。许多高年段学生在阅读时存在的影响阅读速度的因素，如开口读、唇读、头转读、指读、不专注、眼睛视觉面狭窄等，由于受到以上诸因素的制约，就大大阻碍了学生阅读的速度，以及阅读广度的提高，因此，让学生通过提高专注力、扩大注视点、增强眼部灵活性等训练，以及学习一种较为简便高效的阅读方法，从而提高学生阅读速度。 【学生分析】 五年级的学生已经养成良好的阅读兴趣，能够选择自己感兴趣的书目进行阅读，有一定的阅读量。但爱阅读并不等于阅读得快。许多学生在阅读时存在的影响阅读速度的因素，如开口读、唇读、头转读、指读、不专注、眼睛视觉面狭窄等，由于受到以上诸因素的制约，就大大阻碍了学生阅读的速度，以及阅读广度的提高。故应该对学生进行相应的速读训练，让学生提高阅读的速度及阅读效率。 ? 【教学目