语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》.docxVIP

《威尼斯的小艇》教学设计 教学目标：　　　1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。　　　2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。　　　3、学会本课生字，认识生词。　　　4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。　　重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。　　教学准备：教学课件，实物展示台。一、整体感知，初读课文。　　1、录像导入　　同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍?(威尼斯的小艇)?　　这“威尼斯”，你去过吗?好，我们现在就到威尼斯，去领略—下那儿独特的异国风光，好吗？[放录像]?　　游览了威尼斯，你都见到了些什么??　　这些啊，美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。　　2、初读课文　　思考：作者为什么选择小艇来写呢??　　3、整体感知　　（1）作者为什么选择小艇来写呢? (因为小艇是威尼斯交通工具)　　板书：[交通工具]说到这一点呀，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽车”呢?(小艇)?　　（2）这一课