系统论视角下高职院校创业教育体系的构建-武汉职业技术学院学报.PDF

系统论视角下高职院校创业教育体系的构建 王春艳 武汉职业技术学院 人文学院，湖北 武汉 430074） 要：高职院校创业教育体系是一个综合体系，贯穿了创业教育人才培养全过程。为了能更有效 地提高高职学生的创业能力，可运用系统论的方法从创业教育目标、创业教育课程体系、 创业教育评价体系和创业教育保障体系等整体构建高职院校创业教育体系。 关键词：系统论；高职院校；创业教育；教育体系 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-931X 2014）02-0070-04 野创业教育冶 这个概念首次被提出是在1989 年 的工作方向遥 我国高职院校创业教育的目标可分为 70 联合国教科文组织在北京召开的野面向21 世纪教育 总体目标和具体目标遥总体目标是野培养具有创新意 国际研讨会冶上遥作为一种区别于传统教育的新的教 识,具有创新能力基础的创业型创新人才冶遥 通过对 汉 职 学理念袁 创业教育强调培养人的创业意识 创业思 高职院校大学生进行系统的全方位的创业教育袁使 业 维 创业技能等各种创业综合素质袁被誉为大学生除 他们具有较高的创业意识袁 能在深入掌握创业知识 技 术 了接受野学术教育冶和野职业教育冶外还应当拥有的第 的基础上具备较高水平的创业能力袁 形成稳定的创 学 三本野教育护照冶遥 我国高职院校的创业教育起步较 业基本素质和开创型的创业心理品质袁 具有较高的 院 晚袁直至上世纪90 年代未才开始在部分高职院校进 发展潜力 竞争能力和社会适应 袁能够创业致富袁 学 报 行试点教学遥 近几年袁随着全社会就业压力的逐渐加 开创新的生活遥 高职院校创业教育的具体目标则是 二 大袁各高职院校都开始普遍高度重视学生的创新创业 对总体目标的进一步的细化袁 其内容具体可分为以 教育袁并在构建高职院校创业教育体系方面作了很多 下四个方面院渊1冤树立创业意识遥 培养学生创业的自 一 四 前瞻 的思考与探索遥本文正是借鉴前期各位学者的 我意识和社会意识袁树立艰苦奋斗 勇于开拓 不断 年 研究运用系统论的方法从创业教育目标创业教育课 创新的宏伟志向遥 渊2冤形成创业人格遥 培养学生拥有 第 程体系 创业教育评价体系和创业教育保障体系等四 乐观向上的积极心态 顽强的意志等创业者应该具 十 三 大要素创新性整体构建高职院校创业教育体系袁以更 备的优良心理品质遥 渊3冤完善创业知识结构遥 帮助学 卷 好地为推动建设创新型国家贡献力量遥 生除了掌握基本的专业知识 经营管理知识和综合 第 知识袁整合形成合理有序的知识结构外袁还培养学生 二 一、确立科学的创业教育培养目标 期 具备能运用各类知识解决实际问题的能力遥渊4冤提高 ︵ 目标是人才培养的核心问题袁 确立科学的创业 创业能力遥创业能力是一种高层次的综合能力遥通过 总 第 教育培养目标有助于决定和指导系统中其他各要素 创业教育袁让学生不断提高组织管理 人际沟通 商 七 十 期 ︶ 收稿日期：2013-12-11 基金项目：湖北省教育厅2012 年教育科学 野十二五冶 规划度课题 野高职院校大学生创业意向现状及其影响因素实证研究冶渊项目编号院 2012B356冤遥 作者简介：王春艳渊1979-冤袁女袁广西桂林人袁武汉职业技术学院人文学院讲师袁研究方向院创业教育遥 课 程 与 教学 Curricu