语文人教版五年级下册.威尼斯的小艇.docVIP

《26.威尼斯的小艇》教学设计 第一课时 教学目标： 1. 学会生字词，理解词语的意思。 2.有感情地朗读课文，了解这座水上城市特有的风光。 3. 使学生了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。 教学重点：了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。 教学难点：学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。 教学时间：两课时。 教具准备：幻灯片。 第一课时 教学过程： 一、板书课题，导入新课。 1.谈话导入。 同学们：课前，我们预习了《威尼斯的小艇》，翻阅了大量资料，初步了解了课文的一些知识。这节课我们学习《威尼斯的小艇》（板书）。看题目，谁能根据题目提出问题呢？ 2.围绕课题提问。 教师归纳学生提出的问题：威尼斯是个怎样的城市？（课件出示）威尼斯的小艇有什么特点？它在这个城市有什么作用？学生带着这些问题读课文并思考课文的主要内容。（这篇课文主要讲威尼斯小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇的作用） 二、检查自学情况。 1.简单谈对作者的了解。我们学了他的哪些文章？ 2.生字词的掌握。（课件出示） 指名认读生字，正音。 词语指名读，齐读。 词语理解“操纵自如”、“手忙脚乱”。 3.指名分段读课文。 三、布置自学，提出要求。 让学生根据课后思考题，自学课文，圈点、勾画，四人小组交流、讨论。思考题： 1.威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？ 2.作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的？ 3.小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？ 四、检查自学，相机点拨。 1.威尼斯小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？（课件出示） （1）“窄”、“深”，用“独木舟”比喻小艇又窄又深。 （2）“翘”，用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用“新月”比喻小艇这一特点，形象地描写出小艇独特的美。 （3）“快”，用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比喻小艇行动快，就更能使人形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象。 指导朗读，体会小艇的特点。 2.坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？ （让学生读第3自然段，结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣） 3 五、作业。 1.复习巩固课后字词。 2.熟读课文。