人教2011版小学数学四年级小数加减法第一课时教学设计.docVIP

课题 ：小数位数相同的加减法 教学内容：教材71、72页 教学目标： 1.结合具体情境，理解小数加、减法的意义。 2.感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。 预习设计：复习简单小数加减法。并试做以下题目。 0.3+0.5 1.2+1.3 0.8-0.1 0.6-0.2 教学过程： 一、检查预习 激趣导入 1.说一说小数加减法应注意什么？ 2.学生交流课前收集的有关克隆的信息。 3.师：今天我们就一起来了解两头可爱的克隆牛的情况，看他们身上有哪些有趣的数学问题。 二、自主合作 探索新知 1.提出问题:课件出示：情境图健健、壮壮出生时情况记录。 师：同学们观察信息窗1，看看克隆牛健健和壮壮出生时的情况记录，你都获得哪些信息？ 通过获取的信息，你能提出什么问题？ 根据学生提出的问题，先来了解壮壮出生时的胸围是多少。 2.解决问题 学生列式，说明意义。 师板书：0.77+.003= （米） 师：用你喜欢的方法计算。 用不同方法的同学板演计算过程。 3.优化算法 师：他们的方法你喜欢哪个？为什么？（用竖式计算比较简便。） 4.探究算理 （1）自主探究，尝试计算。 师：你能用竖式计算17.05+2.83吗？ （2）组织交流，理解算理。 a.组织学生交流计算的算理、方法和结果。 b.典型错误纠正，在交流中，理解算理。 c.你会验算吗