人教2011版小学数学四年级小数加减法计算第2课时.docVIP

小数的加法和减法例2问学案 时间： 学习目标： ⒈理解小数加、减计算的算理，掌握计算的方法，能正确进行小数加、减计算。 ⒉通过探索、动手操作等活动，培养创新精神和实践能力。 ⒊能用小数加、减计算解决实际问题。 ⒋感受到小数加减法在生活中的广泛应用，培养应用意识，增强学习数学的信息。 学习重点：掌握小数加减法的计算方法。 学习难点：理解小数对齐的算理。 学情分析：有了第一课时的铺垫，学生能理解小数的笔算与整数的笔算计算方法基本相同，大部分同学会想到把小数对齐的方法，但是可能不理解算理，在教师的引导下让全体同学明白小数点对齐的方法就是为了方便相同计数单位的加减。在做减法题时学生能想到把末尾补上0，但是15%的同学会把减数的末尾抄上，而没有做减法，通过课上的交流这部分学生能引起注意。 学习过程： 【预习导学】 ⒈笔算 12.53＋4.67＝ 15.63－7.46＝ 课前三分钟 交流自主探究的两个问题。 2.把下面的数改成两位小数。 3.5 6 〖设计意图〗复习数位相同的小数加减法为本节课知识做铺垫，改写小数让学生想到被减数位数少时可以在末尾补0. 〖学法指导〗独立完成后，个别不会的老师可以指导。 【自主探究】 小林要买这两本书，请你帮他算一算。 ⒈他带20元够吗？（用估算的方法） ⒉他需要给