高中政治课课堂学的实际与对策.docVIP

高中政治课课堂教学的实际与对策 高中政治堂教学的实际与对策 一、新程理念下的堂教学 在新程理念要求下的堂教学，需要老师完全把握教材，充分了解学情，转变师生在堂教学中的定位，采用务实高效的教学方法，营造一个气氛活跃，师生关系融洽，堂高效，学生乐学、善学的堂教学氛围。让学生称为堂的主体、学习的主人。真正做到教师为主导，学生学为主体，学生学会学习为主线。 新改形势下，要想高效完成教学任务，就必须很抓堂教学，注重教学目标的落实，努力提高堂效率，构建高校堂。 二、在我们的教学中存在的问题 1堂教学目标不明确、不具体。对标、教材研究不到位。不知道标要求，不了解新程理念，教材的基本概念把握不准，对教材不熟练，前没有从整体上把握教材，上时也没有给予学生具体的学习任务，学生不知道到底干什么。 2堂上老师讲得多，以“包办”为教法，不敢放手让学生去想，去做。我们大部分老师信奉“多讲多学，少讲少学，不讲不学”的原则，在教学中形成“争时间，抢时间”，进行大容量的“满堂灌”“填鸭式”的教学模式。教学中改变了老师的主导地位，学生的主体地位，学生思考的时间少了，老师讲得多，导致学生天天吃老师咀嚼完的食物，堂上学生得不到足够的自我思考的时间和空间。久而久之，学生的思维越越懒惰，没有形成分析问题、解决问题的能力。 3有的堂没有复习提问环节，对学生把握不到位。不知道学生已经掌握了哪些知识，掌握到什么程度，教学的起点在