语文人教版五年级下册3白杨第二课时.docVIP

人教版五年级语文下册　 《白杨》　第二课时 　　一、课前谈话，引发兴趣 　　茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民，那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢?下面我们就学习《白杨》这篇文章，(板书课题：白杨) 　　二、指名朗读全文 　　1.思考：从爸爸介绍白杨树的话中，可以看出白杨有哪些特点? 　　2.讨论得出答案，老师板书：①外表：挺直、粗壮;②内在：哪里需要就在哪里扎根，坚强、不软弱、不动摇。 　　3.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。 　　4.朗读这段话，体会白杨的品格。(有感情地朗读) 　　5.练习背诵此自然段。 　　三、细读课文，理解重点语句的深刻含义 　　1.默读课文，自学。(投影出示) 　　读句子，联系上下文回答括号里的问题： 　　(1)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。(“卫士”是什么意思?本课指的是什么?这位旅客为什么“出神”?)[讨论后板书：边疆建设者] 　　(2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也表白了自己的心。(从课文的哪些地方可以看出爸爸“在表白着自己的心”?他表白了自己什么样的心愿?)[讨论后板书：扎根边疆、建设边疆] 　　(3)爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。(课文第一处讲到“沉思”，爸爸在沉思什么?这里爸爸又在沉思什么?) 　　2.小组讨论解答。 　　3.大家分析解答。