语文人教版五年级下册25.《自己的花是让别人看的》教学设计.docxVIP

《自己的花是让别人看的》教学设计 教学 内容 25.《自己的花是让别人看的》 执教人 意见 教 学 目 标 认识3个生字，理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。 有感情朗读课文，积累课文的优美语言。 3、了解作者所介绍的德国风景，初步体会“人人为我，我为人人”这颇耐人寻味的境界。 教学重难点 1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。 2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 课时 2课时 教具 学具 多媒体课件 教学 设计 一、谈话导入 读题激趣 二．初读课文 整体感知 1、 自由读课文。 2、相机正音“脊梁 姹紫嫣红”等，相机指导书写“脊”“嫣”等。指导读顺难读的句子。 3、整体把握：德国人养花有什么特别之处? 三、品读“别人眼中花的美” 1、大体感知：说一说，别人看到的花是怎样的？ 2、互文解词，想象美读。 （1）朗读想象：你看到了怎样的景象？ （2）适时插入文字材料和图片音乐，丰满形象，朗读品悟。 3、积累背诵。 四、研读“自己看自己家的花——只看脊梁” 过渡：自己的花是让别人看的。别人看到是花的海洋（板书），那自己在自己屋里看到又是什么？ 1、花的脊梁是指什么？ 2、创设情境 感悟作者和房东的对话。 读中点拨“莞尔一笑”，读中感悟“正是这样” 3、默读、批注、交流作者的感慨。 板块1：“四五十年我在德国留学的时候，曾多次对德