护理管理绪论,计划职能教案.doc

北 京 市 中 医 学 校 教 案 首 页 授课序号 1 课 程 护理管理学 学 时 2 授课教师 常笑 授 课 类 型 讲授 课题：第一章 绪论 第一节 管理与管理学概述 班 级 专 业 授 课 日 期 09护1 2012-2-13 09护2 2012-2-13 09护3 2012-2-13 教 学 目 标 知识： 管理学概念，研究的基本对象方法及学习的价值意义 能力： 掌握管理学基本理论基础，总体认识管理学范畴及价值 态度： 认识了解新学科，对未来职业发展有远期规划 教学重点： 管理学基本概念；管理的基本方法；基本理论及原则 教学难点及解决措施： 难点：现代管理基本理论发展阶段，各自代表人物及观点 措施：制作课件介绍各代表人物概况；板书表格形式总结对比各观点 板书及课件说明： 板书，课件，拓展材料 教 案 续 页 教 学 过 程 及 教 学 设 计 时间分配 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 课前动员 知识教授 一 管理学与管理学概念 1 案例分析：管理学对社会生活起着怎样的的作用？ 2 概念—考点 二 管理的对象，方法，性质特征 1 管理的对象 “五要素” 简单向学生做自我介绍，告知本学期学习任务，教学安排及其他要求。 展示课件，请学生阅读案例，并分析 指出管理学概念并强调重点。 提出五要素概念，请学生分析五要素各自包含哪些内容。 听讲，认识新课程，做好迎接新知识的准备。听取老师的学习要求，可提出意见并讨论。 观看并思考：现代企业及其他职能部门，各自有什么样的管理模式？ 理解记忆重要知识点 根据老师提出的不同情景，思考分析。 组织教学，为整学期的教学工作做好铺垫准备。 为引入管理学的概念做准备。 明确重点知识 理解并掌握管理对象。 8分钟 6分钟 5分钟 10分钟 教 案 续 页 教 学 过 程 及 教 学 设 计 时间分配 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 2 管理的基本方法 3 管理的性质特征 三 现代管的基本职能 考点—五项基本职能 四 现代管理基本理论，基本原理，原则 1现代管理基本理论 四种基本方法，讨论分析，各举实例。 结合案例讲授，请学生体会。 简单介绍职能内容，告知学生今后的内容以此为提纲打开，强调其重要性。 播放课件。逐一介绍各理论的代表人物，及各自观点。请学生理解并分析对比 分析不同方法的适用情况。 理解掌握。 理解并掌握基本职能的项目，做一般理解。 理解并掌握重要知识点。 设计板书 对各层面各形式的管理有基本认识。 请学生换个角度看待管理行为，对合作有新的认识。 每一项职能在后面都有专门的章节，本节课只做提纲性的介绍。 从大师的角度，思考社会生产活动，提高整体认识。 8分钟 7分钟 10分钟 12分钟 教 案 续 页 教 学 内 容 及 教 学 设 计 时间分配 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 2现代管理的本基本原理 3 现代管理的原则 五 作业 案例分析，请学生思考各原理的运用 提出原则内容，请学生举例说明。 布置作业，总结本节知识 思考分析，结合案例。 根据自己的理解，举例讲解个原则的意义及运用。 透彻理解原理，将其渗透进管理环节中。 掌握基本原理。 总结，及时复习 10分钟 8分钟 5分钟 课堂效果评价： 作业完成水平及课堂讨论效果，考查学生理解层次 课后分析： 1 学生阅历浅，对管理学等社会知识的认识比较肤浅 2 案例的选取应结合实际生活，企业管理的案例不适用于本课程 3 理论性强，考虑如何加强与实际的结合 北 京 市 中 医 学 校 教 案 首 页 授课序号 2 课 程 护理管理学 学 时 2 授课教师 常笑 授 课 类 型 讲授 课题： 第一章 第二节 护理管理与护理管理学概述 班 级 专 业 授 课 日 期 09护1 2012-2-16 09护2 2012-2-16 09护3 2010-2-15 教 学 目 标 知识： 护理管理特点任务，研究对象及学习方法 能力： 掌握护理管理基本概念原理，理解护理管理的专业特殊性 态度： 学会通过观察实际生活体会反思相关原理 教学重点： 护理管理概念，管理特点 教学难点及解决措施： 难点：护理管理系统配置 措施：结合图示，辅以临床具体工作讲解护理管理系统的运作 板书及课件说明： 课件，板书，案例分析 教 案 续 页 教 学 过 程