苏教版五上第二单元备课第10时.docVIP

课 题 练习四?第23页练习四第3～8题 教学时间 第10课时 教 学 目 标 联系简单组合图形面积的计算方法解决一些实际问题。 教学重难 点 组合图形中辅助线的添加 教学 资源 多媒体课件、直尺 预习 设计 教 学 过 程 一、?复习简便计算 1、?独立在课堂本上完成练习四的第3题 2、?指名汇报，说说你根据什么运算律进行简便计算的？ 3、?集体订正。 二、?复习简单组合图形的面积计算 1、?完成练习四第4题 （1）?指名读题，说说第二句话你是怎么理解的？ （2）?用自己喜欢的方法独立解答。 （3）?汇报自己的方法 割：长方形8×4=32（平方厘米） 梯形（4+8）×4÷2=24(平方厘米） ???? 32+24=56（平方厘米） ?补：正方形8×8=64（平方厘米）三角形4×4÷2=8（平方厘米）64-8=56（平方厘米） 2、?完成练习四第5题 （1）?说说图中每个梯形的上底、下底和高。 （2）?要求独立列式。 （3）?指名汇报，集体订正。 3、?完成练习四第6题 （1）?说说图中三角形的底和高各是多少米？怎么看出来的？ （2）?有没有想提醒大家的地方？（平方米要换算成公顷） （3）?独立列式计算。（4）?指名汇报，集体订正。 4、?完成练习四第7题 （1）?独立阅读题目，说说这题需要注意的地方？（门中间的玻璃不需要刷油漆，单位不同，需要换算） （2）?提醒：可以分步计算，化繁为简。 （3）?独立完成该题（4）?集体订正 5、?完成练习四第8题 （1）?独立阅读题目 （2）?想一想：少先队中队旗的面积可以看成哪两个基本图形面积的和或差？ （3）?回忆：根据这些基本图形的面积公式，我们需要测量哪些线段的长度？ （4）?根据自己的需要，先进行测量，再根据测量结果计算。 （5）?全班汇报，集体订正。 三、?总结 这节课，你有哪些收获？? 二次修改 板 书 设 计 目标达成反思