人教2011版小学数学四年级小数的近似数与改写.pptVIP

自学例2 自学例3。（尝试总结方法） 讨论： 例2、例3 的学习中， 有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别？应该注意什么？ 改写方法：一点，二去，三添 巩固练习 1、完成做一做。 2、（1）把36900和172800改写成用万做单位的数，并保留整数。　　（2）557000000和2097000000改写成用亿做单位的数，并保留一位小数。 小数的近似数 （例1、例2、例3） 小数的意义和性质 一、复习铺垫 1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 986534　　　 　 58741　　　　　 31200 50047　　　　　 398010　　　　　 14870 ≈5万 ≈6万 ≈3万 ≈99万 ≈40万 ≈1万 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9 小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。 2. 下面的 里可以填上哪些数字？ 32 645≈32万　　　　　　46 705≈47万 二、探究新知 问题：你知道豆豆的身高吗？ （一）导入新课 问题：两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？ 小结：生活中根据需要，经常会用“四舍五入”法求小数的近似数。 预设：他们说的是豆豆身高的近似值。 1. 问题