语文人教版六年级下册要是你在野外迷了路.docVIP

《20要是你在野外迷了路》教学设计 [设计意图] 课堂是教师和学生共同创造的，学生是学习的主人。本教学设计旨在引导学生从已有的生活经验出发，主动参与、合作学习，在生动活泼的情境中享受学习的快乐。首先，突出一个“读”字，让学生在读中感悟，读中思索，读中理解。其次，利用多媒体手段轻松突破教学难点（理解掌握辨别方向的方法）。第三，积极组织学生小组合作学习，给学生充分自主、合作、探究的机会和展示交流课外知识的空间。实现了尊重儿童，激发童趣的课程价值。 [学习目标] 1.会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个生字，掌握一些利用自然现象辨别方向的方法。 2、进行小组合作学习，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能仿照诗歌的格式，写一写自己所知道的天然指南针。 3.体会大自然的奥妙和情趣，有热爱大自然的情感和观察、思考、发现身边的科学的兴趣。 4.写规范字，说普通话。 [教学重点] 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法；有感情地朗读、背诵课文，感悟大自然的奥妙和情趣；学会留心周围事物，发现科学知识，做生活的有心人。 [教学难点] 懂得太阳、北极星、大树、积雪是怎样帮助我们辨别方向的；理解沟渠里的积雪化得快的是南面还是北面。 [课前准备] 1.指南针。 2.课件。 3.布置学生课外搜集相关资料，了解辨别方向的其他方法。 [教学流程] 一、前置测评。 听写：19课会写的词语 二、设疑导入，揭