语文人教版五年级下册《再见吧亲人》教案.docVIP

《再见吧亲人》教学设计 孟州市槐树乡双柿树小学 赵玮 学习目标 1.有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。 学习重点、难点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 教学用具 课件 录音带 教学过程 一、谈话式导入新课 1、板书“亲人” 2、师提问：什么是“亲人”？有血缘关系的人。我们身边哪些是我们的亲人？父母、兄弟、姐妹……他们对我们怎样？十分关爱我们 3、师过渡：生活中也有一种人，他们虽然没有血缘关系，但是也被称为“亲人”。我们课文中的亲人是指谁？（大娘、小金花、大嫂）课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？──激发学生读课文的兴趣。 4、补充板书课题：再见了，亲人。介绍时代背景 二、精读品味，体现真情 （一）讲亲人 1、生自由读文，想一想从哪些具体的事情中可以感受到他们是“亲人”？（学生用自己的话复述课文中的几个故事） 2、再读课文，整体感知。归纳概括哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？ 为了志愿军，大娘______________________