人教2011版小学数学四年级唐山市丰润区常庄镇中心小学 李静双 《加法运算定律》教学设计.docVIP

《加法运算定律》教学设计 教学内容：新人教版四年级数学下册教科书第17～19页内容，及相关试题。 设计理念： 在教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，让他们在已有的生活经验的基础上实现对数学的再创造，切实体验数学与生活的联系，让学生经历数学知识发生、发展和形成的过程，同时注重数学思想方法的渗透，通过猜想、验证、类比、归纳，提升学生的理性思维，提高学生应用数学思想方法解决实际问题的能力。 教材分析： 本节内容是在学生经过的四则运算学习，对四则运算已有较多认识的基础上，结合一些实例，学习加法的运算律。这是学习加法交换律的基础。教材安排这两个运算律都是从学生熟悉的实际问题的解答引入，让学生通过观察、比较和分析，找到实际问题不同解法之间的共同特点，初步感受运算规律。然后让学生根据对运算律的初步感知举出更多的例子，进一步分析、比较，发现规律，并先后用符号和字母表示出发现的规律，抽象、概括出运算律。教材有意识地让学生运用已有经验，经理运算律的发现过程，让学生在合作与交流中对运算律的认识由感性逐步发展到理性，合理地构建知识。 教学目标： （1）通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 （2）初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。 （3）培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力。 教学重点：（1）能通过观察和分析概括出加法交换律和加法结合律的概念