语文人教版五年级下册23、《刷子李》.docVIP

《刷子李》教学设计 黄湾中心小学 陈珍乐 教学目标： 1、认识6个生字，读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3、领悟并学习刻画人物的写作方法，如：正面描写、侧面描写、细节描写等 4、了解故事的一波三折和曹小三的内心世界的变化。 教学重点： 能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 教学难点: 领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学方法： 启发引导法、自读自悟法等 教学准备：课件 教学时间: 一课时 教学过程 一、导入新课 1、师：在我们的生活中，看见姓李的老师，你怎么称呼他？姓李的老板呢？姓李的粉刷匠师傅呢？ 2、在冯骥才先生的《俗世奇人》里有这样一位奇人，叫“刷子李”，作者为什么称呼他为“刷子李”？ 3、作者简介。 4、板书课题，齐读课题。 二、读导读，明要求 1、学生读导读。 2、师生交流，明确学习目标。 三、初读课文 1、出示自读提示，学生根据要求自由读课文： （1）用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号； （2）自学生字新词； （3）想想“刷子李”的技艺高超表现在哪些方面。 2、出示新词，检查学生的自学情况。 3、师生交流：在课文中，从哪些方面可以看出刷子李刷墙的技